教育陪伴设备

选型与应用说明

原理与关键区别

教育陪伴设备应先说明目标活动是阅读、提问还是练习。将学习目标写成孩子能展示的行为，例如用自己的话复述，而不是使用次数或对话长度；再检查设备是否支持该活动。

具体核对步骤

1. 选定一项短时活动并写清目标
2. 由成人先检查示例问题与回答
3. 观察孩子离开设备后是否能表达自己的理解

容易误判的地方

长时间使用和频繁互动不能直接证明学习收益。

本方向输入与判断

使用对象、成人支持、活动时间

账号及设备管理由谁负责？

核对适用说明和关闭方式

保留记录

监护人试用与操作路径记录

适用边界

不能替代成人照护

原始资料阅读

[S1] What to ask before buying internet-connected toys
https://consumer.ftc.gov/consumer-alerts/2019/12/what-ask-buying-internet-connected-toys
美国消费者教育资料；本站提炼为评估问题，不对中国或其他地区做合规判断。

[S2] AI Risk Management Framework
https://www.nist.gov/itl/ai-risk-management-framework
自愿性框架；不能替代教育评价、专业诊断或当地法律要求。

[S3] Scratch's Creative Learning Philosophy
https://www.scratchfoundation.org/learn/learning-library/scratch-creative-learning-philosophy
不用于证明任何机器人提高成绩、治疗或替代教师的效果。

沟通前准备

复核记录字段

1. 选定一项短时活动并写清目标

2. 由成人先检查示例问题与回答

3. 观察孩子离开设备后是否能表达自己的理解

同时填写配置与版本、观察结果、待解决事项、责任人和复核日期。